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迟砚听(tīng )完，气(qì )音悠长呵了一声，一(yī )个标点(diǎn )符号也没说。

快走到(dào )教室的时候，孟行悠(yōu )才回过神来，扯扯迟(chí )砚的袖(xiù )口：你说主任(rèn )会不会(huì )一生气，就把勤哥给(gěi )开了啊(ā )？

和拒绝自己(jǐ )的男生(shēng )做朋友什么一种什么(me )样的体(tǐ )验？

贺勤说的(de )那番话(huà )越想越带劲，孟行悠(yōu )还把自己整得有些感(gǎn )动，坐(zuò )下来后，对着(zhe )迟砚感(gǎn )慨颇多：勤哥一个(gè )数(shù )学老师(shī )口才不比许先(xiān )生差啊(ā )，什么‘教育是一个(gè )过程，不是一场谁输(shū )谁赢的(de )比赛’，听听(tīng )这话，多酷多有范，打死我(wǒ )我都说(shuō )不出来。

还行(háng )吧。迟(chí )砚站得挺累，随便拉(lā )开一张(zhāng )椅子坐下，不(bú )紧不慢(màn )地说，再来几(jǐ )次我估(gū )计能产生免疫了，你(nǐ )加把劲(jìn )。

跟迟砚并排(pái )站着，孟行悠发现自己还(hái )不(bú )到他的(de )肩膀，心塞地(dì )叹口气(qì )：我还在长身体，受(shòu )不住这(zhè )种摧残。

你使(shǐ )唤我还(hái )挺顺口。迟砚(yàn )放下笔(bǐ )，嘴上抱怨，行动却(què )不带耽(dān )误的。